混合式教学模式下预防医学课程多元化评价体系的构建与实践

作者：熊世敏; 王峰; 刘兴艳; 陈青; 申旭波; 刘俊^*; 李岩^*

来源：浙江医学教育, 2023, 22(04): 243-246.

DOI：10.20019/j.cnki.1672-0024.2023.04.243.04

• 混合式教学
• 多元化评价体系
• 预防医学
• 构建
• 实践

在新冠病毒肺炎疫情(以下简称新冠疫情)防控期间，面对严峻的防疫形势，为落实“以学生为中心、停课不停教、停课不停学”的要求，全国高校将线上线下混合式教学模式作为开展各类课程教学和保证教学进度的主要选择。为了保证教学质量，构建多元化评价体系考查学生混合式教学模式下的学习效果具有重要意义。本文以遵义医科大学公共卫生学院预防医学课程为例，呈现新冠疫情防控背景下教师结合课程特点尝试通过信息化手段开展线上线下混合式教学，并设计了多元化、多层次、多维度的教学评价体系，监控混合式教学模式下的教学质量，以期为有关高校开展混合式教学及其教学质量评价提供参考。

• 单位
  遵义医科大学; 公共卫生学院