<正>陶行知先生的“生活即教育”教学理论自提出以来，始终被我国教育界和一线教师关注，并在理论、实践两方面加大探索与研究力度。到目前为止，也有大量的理论和实践结果验证了幼儿教育要向生活要素材，要资源，要机会，要平台的重要性，但是，谈到“生活”“教育”，有一个关键的问题需要预先解决，否则这个“即”又如何畅通？此问题就是，生活与教育的关联性究竟是以教师提出为主还是以幼儿提出为主？
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