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摘要
目的调查分析新疆某高校医学本科生教育环境感知类型与胜任力成长的关系。方法采用问卷调查方法。2021年2至6月, 以新疆某高校2017～2020级共1 513名医学本科生为研究对象, 采用DREEM量表和自编的医学本科生胜任力成长问卷。采用Spearman相关分析、方差分析、潜在剖面模型等方法对数据进行处理。结果医学本科生在教育环境感知和胜任力成长的总分分别为(99.90±14.58)分和(40.71±7.57)分;医学本科生教育环境感知类型为消极型的占比30.2%(457/1 513), 均衡型占比60.1%(909/1 513), 积极型占比9.7%(147/1 513);医学本科生教育环境感知越高, 胜任力成长越好。结论良好的教育环境感知对胜任力成长有促进作用, 强调优化教育环境的同时应注重医学生胜任力培养, 为健康中国建设提供强有力的人才支撑。
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