刍议小学低年级语文口语交际教学策略

作者：任丽姗

来源：考试周刊, 2021, (56): 41-42.

• 小学
• 低年级语文
• 口语交际
• 教学策略

观察小学低年级口语交际教学过程,就会发现:部分学生不想"说"、不敢"说"、不会"说"。这是制约小学低年级语文口语交际教学效益提升的瓶颈。文章认为,为了突破小学低年级语文口语交际教学的这些瓶颈,教师可以通过精心导入:激发学生‘说’的兴趣;通过潜心评价:增加学生‘说’的勇气以及通过耐心点拨:指导学生‘说’的方法进行教学。