网络课程学习界面设计要符合易学易用、布局清晰统一和细节完善的原则,以实现高效的网络学习目的。根据对150门网络课程学习界面设计的评分统计,以及其中9门课程的操作测试结果,可看出我国网络课程学习界面的设计水平不高,原因在于缺乏学习者和专业设计人员的参与。完善学习界面设计将有助于减少操作问题,提高网络学习的效率和课程使用的满意度。
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