<正>医学上有用病理切片,检查病变发生、发展的过程,最后作出病理诊断的研究方法。教研活动其实也是一个这样的过程,依托智能阅卷系统,以数据深加工、分析、评价为基础,对学生学习问题进行切片诊断,才能真正为学而研,提升教研能力。所谓切片诊断,重在"诊""断""治"三个环节。"诊",即通过数据,找出缺点,分析难点,关键在于"准";"断",即对问题进行原因分析,关键在于"深";"治",即提出改进的做法,关键在于"巧"。现
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
