连续性文本与非连续性文本融合的阅读教学策略

作者：张小琴

来源：小学语文教学, 2018, (11): 23-24.

<正>2011年版《语文课程标准》第一次提出了"非连续性文本"这一概念,但在教材安排中"非连续性文本"却相对薄弱,不仅缺乏相应课时,还很少独立编排,因而在课堂教学中常常被教师忽略。在当前教学中,教师有意识推进连续性文本与非连续性文本的有机融合,这样既能发挥非连续性文本的直观性,又能发挥连续性文本的连贯性。本文笔者探讨连续性文本与非连续性文本融合的阅读策略,力求提高学生的阅读素养。