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摘要
制度性羞辱是一种极不愉快的体验,会给人带来严重的物质损害和精神创伤。而正派社会始终以祛除施加在人身上的这种制度性羞辱为基本诉求。教育作为社会的子系统,正派教育制度同样以祛除在受教育者身上的制度性羞辱为诉求。正派的教育制度应当将"不羞辱任何一个受教育者"奉为教育制度的优先原则,将"把受教育者当人看"视为教育制度的立足根蒂,且使教育制度的品质兼具平等、博爱与宽容的多重秉性。但检视当下教育制度,羞辱却俯拾即是,以隐私侵犯、烙污、压迫与排斥等形式为甚。为了祛除羞辱,促成正派教育制度的实现,需进一步消弭对教育羞辱的认知误区,构筑以人本为内核的制度体系以及探寻弥合创伤的制度补偿机制。
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单位华中师范大学; 教育学院
