分析新媒体时代高职德育"他组织"的困境和转型诉求,阐述高职院校建立德育"自组织"模式的可行性,在此基础上进一步提出新媒体时代高职院校德育体系"自组织"实践路径,结合高职德育工作特点,使德育知识、实践活动、治理体系齐头并重,激发教师和学生的"自组织"热情,提高德育工作的成效。