当前探究式学习在数学教学中较为常见，经教学后，可有效提升学习深度。因此，可通过配置课堂核心问题，明确探究学习的主题，帮助学生明确学习方向，以问题作为驱动，实现对学生高阶思维的培养。因此，教师应致力于营造探究氛围，做好核心问题设计，确保探究性学习顺利进行。本文以小学数学为例，在明确课堂核心问题驱动探究性学习内涵以及作用的基础上，结合当前教学存在的实际问题，提出相应的探究性学习策略，以供参考。
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