当前探究式学习在数学教学中较为常见,经教学后,可有效提升学习深度。因此,可通过配置课堂核心问题,明确探究学习的主题,帮助学生明确学习方向,以问题作为驱动,实现对学生高阶思维的培养。因此,教师应致力于营造探究氛围,做好核心问题设计,确保探究性学习顺利进行。本文以小学数学为例,在明确课堂核心问题驱动探究性学习内涵以及作用的基础上,结合当前教学存在的实际问题,提出相应的探究性学习策略,以供参考。