核心素养视域下的道法课堂转型

作者：李建敏; 徐永胜

来源：教育实践与研究(A), 2020, (10): 4-7.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2020.10.004

• 核心素养
• 道德与法治
• 教师角色转变

以学习者为中心是未来教育的方向,建构以学生为中心的课堂已成为当下我国课堂教学实现转型性变革的基本取向。道德与法治教师要尽快增强变革意识,努力重塑自身角色:由传递灌输者转向倾听引领者,由资料收集者转向资源协调者,由教学组织者转向学习设计者,由分数核算者转向综合评价者,由教学固守者转向教育创新者,以适应未来的教育发展。