小学语文“读写相长”的实践研究

作者：林芳

来源：基础教育研究, 2020, (08): 42-43.

• 小学语文
• 读写相长

小学语文教师在开展读写教学时,要明晰教学目标,针对文本体裁进行仿写训练、针对本文内容进行补写训练、针对文本语言进行改写训练、针对文本思想进行整合训练,让学生每接受一次训练,就能掌握一种写作方法,进而提升写作能力。