结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,围绕"兴趣、识字、朗读、积累"四个重点,低段阅读教学应注意:以趣导学,方式多元——张弛有度;分类识字,关注方法——深浅有度;以读为本,品评提质——浓淡有度;关注积累,乐于运用——扶放有度。《论语》曰:过犹不及。就是说事情做得过头,跟做得不够一样,都是不合适的。教师在低段阅读教学中,尤其要细细地掂量、比较、拿捏,突出特点,施之有"度"。
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