迁移·链接·实践——提高初中数学课堂实效的实践思考

作者：朱丽华

来源：数学大世界(下旬), 2020, (02): 1.

• 初中数学
• 课堂教学
• 知识迁移
• 实践应用

课堂教学是一个动态的过程,在这一过程中,教师需加大课堂与课外的联系,在讲述理论知识的同时引入生活概念,让学生既学习数学的思想方法,又感知数学思想的实践应用,从而提高学习的有效性。本文立足初中数学课堂教学实践,围绕三个层面对如何提高课堂教学实效进行了探讨。