多方评价不等于多元评价

作者:钟伟军
来源:教育发展研究, 2020, 40(19): 13-16.
DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2020.19.006

摘要

<正>一、多方一元学科评价及其困境"双一流"建设方案中提出构建完善中国特色的世界一流大学和一流学科评价体系,充分激发高校内生动力和发展活力,引导高等学校不断提升办学水平。毫无疑问,高等教育的发展离不开对大学以及学科质量和水平的评价,建设世界一流大学和一流学科的战略目标更是需要建立科学合理的学科评价机制,通过对学科整体发展状态的诊断和监测,以评促建,以评促改,推进学科和大学实现内涵式发展。