<正>加强对话交互性,要回归文本,引导学生在阅读实践中,对"对话"产生兴趣;要指导学生"备课",为学生课堂上的对话积攒信心和能量;要增加无声语言,解放对话发起权,让更多的学生有机会参与到课堂对话中。一、回归文本,全面了解对话教学是在学生、教师、编者与文本的多元对话主体的交往中展开的,"学生与作者(文本)的对话始终处于多重对话的核心"。教学《九色鹿》一课时,我请同学们默读课文,然后勾画出描写人物的语言、动作、心理活动等词语,想一想他们是什么样的人,
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