本文以四川省生物科技学校,四川财经职业学院,成都铁路工程学校为研究对象。结果表明,应用型院校学生的情商处于中等水平,性别差异明显。情绪智力对学习成绩有一定的影响,不同年级的学生在调整情绪和其他人的情绪方面存在显著差异,不同心理健康学生的情绪智力存在显著差异。
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