随着素质教育的不断推进，体育课程的改革也逐渐提上日程。高中阶段的学生思想意识已经成熟，体育选项走班制的形式可凸显学生的主体地位，对促进学生核心素养的培养有着积极意义。因此，本文借助文献研究法、实地调研法、行动研究法，就体育选项走班制的组织形式以及落实策略进行了探索，并提出了基于实际学情，丰富教学形式和完善评价标准的相关建议。
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