早期阅读课程游戏化教学的内涵与实施

作者：谢小琴; 郭琼; 丁艳

来源：喀什大学学报, 2019, 40(02): 104-108.

DOI：10.13933/j.cnki.2096-2134.2019.02.020

• 早期阅读
• 阅读技能
• 阅读习惯
• 游戏化教学

阅读对于幼儿有重要意义,幼儿的阅读需要特殊引导和支持。早期阅读课程游戏化教学是比较适宜的阅读教育形式,能有效克服目前幼儿园阅读教学活动中存在的一些问题,在实施中要注意明确活动目标,提供丰富的结合幼儿生活经验的阅读资源,利用各种游戏因素进行。

• 单位
  教育科学学院; 昭通学院