近年来在高职大学英语实际教学的过程中,已经开始采用混合式的教学模式,虽然已经取得了较好的成绩,但是受到诸多因素的影响,还存在很多问题,未能达到理想的教学效果。因此,在混合式教学的过程中,应对教师角色提出新的要求,根据学生的学习特点和实际情况,正确恰当地开展各方面的教学工作,调动学生的学习积极性和兴趣,全面增强大学英语课程的整体教学水平。
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