扣“点”切入,深化阅读

作者：邱全征

来源：小学教学参考, 2018, (31): 58.

• 阅读教学
• 差异点
• 质疑点
• 体验点

鉴于目前阅读课堂泛泛而读、蜻蜓点水、学生阅读感受较浅的现状,教师可以从阅读的差异点、质疑点、体验点切入,引领学生深入文本当中,提升阅读学习质量。

• 单位
  江西赣州市