小学生课堂“插嘴现象”的心理分析与应对策略

作者：琚凌康

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (04): 49.

<正>笔者以一线教师的身份,从心理学的角度,关注了小学生课堂插嘴的现象,并对其进行了分析和研究。课堂规范的缺失是上课插嘴的原因之一。儿童插嘴现象行为可看作是自我冲动满足的过程,只不过冲动满足的过程和教师心理上预设的过程出现了偏差。因此,教师要强化儿童遵守纪律的意识,减少课堂上的随意性和不可控因素。