作为现代化素质教育的一项重要教学工具,思维导图的合理应用能有效提升初中阶段物理教学实践性发展水平。本文对当前国内初中物理实践性教学发展当中存在的思维训练特征不明显、学科认知规律偏离较为严重以及课堂资源利用效率较差等方面问题进行了简单概述,并在此基础上重点探索了应用思维导图提升初中物理教学实践性的具体措施,旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见。
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