论学校景观设计中的空间引导性

作者：周秋宇

来源：山西建筑, 2019, 45(02): 16-17.

DOI：10.13719/j.cnki.cn14-1279/tu.2019.02.009

• 校园景观
• 空间引导性
• 线性空间

以"万景峰小学景观设计"为例,通过引导性的景观设计,影响学生在环境中的心理感受和行为模式,打破普通小学景观设计缺少空间引导性的特点,从校园空间需求出发,研究引导性为主导的特有布局形式,形成环境与建筑互相渗透关系,实现空间的整体统一,创造多元化、个性化的校园景观设计。