<正>随着我国课程变革的逐步深入,高中化学教学也应该顺应目前课程教学变革所需,作为一名高中化学老师,如何能够培养学生可以对化学快速合理的解答,提高高中化学的课堂效率,作为目前高中化学课程教学十分关注的问题.1 极限假设思维方法简述极限假设思维主要指的是学生在对高中化学题目解答过程中,通过借助自身的创意思维为基础,能够理想化假设给出的问题以及其中条件,之后推进给出的这些假设能够发展至某一极端方向,进而对问题所要表现的实质问题真正凸显.此
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