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摘要
住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,在医学教育中起到承前启后的作用,决定了年轻医师的职业发展方向。以"互联网+"时代学习科学视域下非正式学习为主线,通过问卷调查探究非正式学习状况,调查采用李克特量表(Likert scale)五级量表结构进行测量,结果显示:调查对象对非正式学习具备积极的学习动机和态度,但在学习效率、资源利用、自主学习能力等角度仍有欠缺。研究旨在有效激发学生自主学习兴趣,引发终身学习意识养成,为医学生的学习能力、学习行为及学习资源等提供较大改善空间。
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单位河北医科大学第四医院; 河北医科大学
