“双减”背景下小学数学探究性作业设计与实施

作者：李晓晴

来源：新课程教学(电子版), 2022, (20): 18-21.

• “双减”政策
• 小学数学
• 作业设计

为有效落实“双减”政策,减轻义务教育阶段学生过重的作业负担与校外培训负担,促进学生全面发展,笔者对小学数学探究性作业的设计进行探索,提出探究性作业设计要具有情境性、主题性、综合性以及开放性等策略,并详细介绍以“种子”为主题的探究性作业的具体设计与实施过程。