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摘要
网络在给人们带来便利的同时催生出诸多安全问题，开展网络安全教育对于实现个人乃至国家安全具有重要意义。通过构建政策工具、网络安全教育类型和政策时间三维分析框架，对国家层面出台的44份网络安全教育政策文本进行量化分析，发现我国网络安全教育政策中政策工具类型使用偏好明显，具体应用中存在着结构性失衡问题；政策对不同教育类型的关注度不同，且政策工具配置具有差异；政策工具的选择贴合政策阶段目标，但顶层设计有待加强完善。网络安全教育政策运用，要均衡使用政策工具类型，优化工具运用组合结构；统筹兼顾各种教育类型，提升政策措施的针对性；补充细化教育政策体系，推动完善政策顶层设计。
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