基于学生获得感的实训教材编写

作者：鲁煊

来源：广西教育, 2020, (23): 154-155.

• 实训教材
• 获得感
• 编写原则
• 体例
• 编写措施

本文阐述以学生获得感为前提的实训教材编写的价值取向、原则和体例,提出组建编写团队、选取教材内容、安排实训单元结构、引入特定情境、构建评价标准等实训教材编写措施,旨在增强学生自信心与获得感,提高高素质技能型人才培养质量。

• 单位
  广西经贸职业技术学院