案例教学法对结直肠外科临床教学质量的影响

作者：唐俊伟; 封益飞^*

来源：名医, 2022, (22): 183-185.

• 案例教学法
• 结直肠外科
• 临床教学
• 教学质量
• 理论成绩
• 综合能力

目的：探讨案例教学法对结直肠外科临床教学质量的影响。方法：选取2020年1月至2021年6月本院结直肠外科60例实习生进行研究，依据随机数字表法分为研究组与对照组，两组各30例。对照组采用传统教学法，研究组采用案例教学法。比较两组实习生的理论成绩、操作成绩、教学质量、综合能力、教学后趣味性评分及教学满意度。结果：研究组实习生的理论成绩、操作成绩均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组的理论水平、理论联系实际能力、自主学习能力、临床思维评分均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组的采集病史、病情诊断、体格检查、书写医嘱、临床操作的综合能力评分均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组的学习兴趣、注意力吸引、知识接受情况的教学后趣味性评分均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组的教学总满意度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：案例教学法在结直肠外科临床教学中的应用效果显著，可提高学生的教学质量、理论成绩、操作成绩、教学趣味性及教学满意度。

• 单位
  江苏省人民医院