利用混龄建构计划书促进幼儿社会性发展的实践研究

作者：杭莹

来源：教育界, 2022, (36): 110-112.

• 计划书
• 混龄建构游戏
• 社会性发展

幼儿有主动制订计划的想法，并且能够与同伴协商制订计划并合作实施计划，这是幼儿主动学习的表现，是幼儿社会性发展的标志之一。设计混龄建构游戏计划书，能够使幼儿明确同伴分工，促进幼儿的社会交往。同时，幼儿在制订、实施、回顾计划书的过程中能聚焦游戏过程中问题的解决，提升沟通、合作能力，促进社会性发展。