在我国课程改革进一步推进的今天，越来越多的学前教育工作者开始重视起对幼儿多维素养的能动性培养和优化，而作为基础素养之一的阅读素养的学前教育更是在最高维度上呈现出了巨大的完善价值。据此，文章将根据个人工作经验和对有关著述的学习、分析，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，从材料投放的角度切入，立足于大班幼儿群体视域，提出若干策略性建议，希望可以对同仁的工作优化起到一定的帮助作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
