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摘要
准确理解“金课”的内涵与特征，是推进“金课”建设的关键。本文选择欧美理论与实践界精心设计和确认有效的10个学生评教工具作为研究对象，对其内容进行分析与编码统计。研究发现，课堂上实施的课程的“金”主要体现在“课程设计”“提供学习帮助”“引导学生参与”“评价反馈”4个方面；学生体验到的课程的“金”主要体现在“知识关联性”“技能多样性”“自主参与”3个方面。最后，提出了欧美学生评教工具分析对我国“金课”建设的相关启示与建议。
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单位江西师范大学; 教育学院
