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摘要
“元宇宙”核心概念之一的虚拟现实技术(VR),作为最新一轮计算机辅助语言教学技术，以其沉浸性、交互性与想象性弥补了传统语言课堂的固有缺点。文章结合定量与定性分析，对比了国外7种、国内9种期刊有关计算机辅助语言教学领域近十年的研究，探讨国内外虚拟现实技术用于语言教学的现状与发展，总结国外基于虚拟现实技术的语言教学对国内的启示与指导意义。研究发现，国内研究主要以在线平台介绍、教学价值探讨、学习机制分析等非实证研究为主，近两年逐渐开展实验教学研究。国外研究在欧盟虚拟现实项目下多数以实证的方式进行，并在近几年增加临场感、自主学习、教学指导、学习有效性等主观体验。国内外实证研究结果显示虚拟现实技术在听、说、读、写、译等方面均能产生一定积极效果，其挑战性主要体现在技术配置、师资队伍与教学效果等方面。
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