鉴于初二阶段学生思维活跃但学习意志较薄弱的特点,笔者在物理课堂中尝试使用任务驱动法,从而激发学生在物理课堂上的专注度.本文以苏科版八年级物理教材的《速度》为例,从具体的课堂流程设计中分析了物理课堂中使用任务驱动法进行教学的一些方法,希望达到不断激励学生昂扬学习精神的目的.
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