本文梳理了关于教育情怀特别是高校思政课教师教育情怀的研究成果及其观点,分析归纳了关于新时代高校思政课教师"情怀要深"的研究价值与研究重点:明确新时代高校思政课教师"情怀要深"的生成逻辑;提出新时代高校思政课教师"情怀要深"的理论框架;阐明新时代高校思政课教师"情怀要深"的实践路径。
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