随着现代多元化教学的普及,我国音乐课堂教学也逐渐向多元化靠近。学习音乐不仅可以提高学生对音乐方面的审美能力,还能让学生利用音乐来抒发自己的情感和树立人生目标。但我国音乐课堂教学还处于发展的初级阶段,在实际的课堂教学中仍有许多不足之处。基于此,本文通过对多元化和乐音乐课堂学生创造力培养为研究出发点,探讨了音乐课堂教学中如何培养学生的创造力提供了理论意义。
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