激励沟通与发现——音乐理论课分析写作教学法研究

作者：琳妮·罗杰斯; 谢文辉

来源：中国音乐, 2019, (02): 161-168.

DOI：10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2019.02.019

• 音乐理论课
• 音乐分析写作
• “铺垫式”教学方法

本文重点阐述了音乐理论课教学中音乐分析写作的意义及重要性,并结合作者的实际教学案例,深入浅出地介绍了"铺垫式"教学方法,从而帮助学生改进思考音乐的方式,提高音乐分析写作的能力,激励学生沟通与发现。

• 单位
  中国音乐学院