让识字教学回归儿童的生活——小学低年级识字教学生活化

作者：朱婷

来源：新课程, 2023, (18): 136-138.

<正>识字教学是小学低年级语文教学的重要环节，也是学生阅读和写作的基础。然而，传统的识字教学方法往往注重机械记忆，忽视了学生的认知规律和汉字的内在文化内涵，导致学生识字负担重，效果不佳。生活化教学方式的引入可以有效地改善这一现状，激发学生的识字兴趣，帮助学生理解汉字的文化内涵。因此，教师要积极地组织开展生活化识字活动，进而提升识字教学水平。一、组织游戏活动，激发识字兴趣识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，如何让学生对汉字产生兴趣、主动识字是教师需要关注的问题。教师可以结合儿童心理特点和汉字学习规律组织开展生活化游戏活动。