<正>观察是教师指导和支持幼儿发展的最基本的出发点。只有通过观察,教师才能了解幼儿的兴趣、个体需要以及发展水平,调整自己的指导和支持策略。由于一些教师没有掌握观察的方法,常常导致无视幼儿的表现,盲目推进活动,无法保证幼儿经验、能力的有效提升。观察不等于简单地看看。要想改变教师对于幼儿活动的"视而不见"现象,需要教师学习观察的相关理论并付诸实践。如何观察幼儿的游戏活动?笔者借助省级立项课题"幼儿园活动区活动观察与反思的有效策略研
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