统编版高中语文教材相较于人教版中《记念刘和珍君》一文对“几个所谓学者文人的阴险的论调”的注释，出现了增、改、删三种变化，教师可引导学生对比教材，对注释所指涉的互文本进行翻阅查找，在文史跨学科视阈下，发现“论调”的真相和文本的裂隙，进一步理解鲁迅的真实创作意图和文本主旨。文下注释对教学起到了抛砖引玉的作用，使课堂探究活动更具开放性，体现出跨学科教学、群文阅读的新课改理念。
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