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摘要
综合素质评价是新高考改革的重难点内容,其难以实施的主要障碍在于应然性与实然性存在冲突,使高中综合素质评价与高校综合"参考"评价无法形成有机联系。形成有机联系的关键策略在于建立必要的转化机制,即构建省级综合评价系统。省级综合评价系统应包括评价的内容与标准、评价的方法与流程、监督与奖惩协作机制、全面与个性协同机制,以有利于修补先赋性弱势,促进教育公平公正;有利于弥补个性化不足,促进学生特色发展;有利于矫正异化型教育,推动教育健康发展;有利于养成自觉性习惯,提升社会公德水平。
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单位教育科学学院; 江苏师范大学
