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摘要
作为一门新兴学科,物联网工程本科专业建设受到了人们的广泛关注。文章从物联网与计算机两个相关学科的联系与差异出发,结合PBL教学手段,对物联网工程专业的建设进行探索。从PBL七个关键元素的角度,分析了如何从计算机的基础教育引出物联网的专业知识,设计了不同学年的计算机与物联网相关课程比例,研究了课堂讲授时间与项目实践时间随学生技能提高而应进行变化,总结了不同培养目标在各学年的时间分布曲线,探讨了学生、教师和教学设施在专业建设中起到的作用,最终形成了一套适应现有物联网本科教育需求的专业建设模式。文章提出的物联网工程专业建设模式将对现有的物联网工程教育理论形成有益的补充,并将有效促进PBL教学法在国内大学工科教育中的实践。
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