阻断思维定式，让迁移由“负”转“正”

作者：张晓霞

来源：小学教学参考, 2020, (32): 34-35.

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虽然学生的错误资源往往可以成为重构知识的契机,但是错误可以形成免疫,也可以带来偏执。因此,面对一些有可能形成思维定式的"坑洞",必须追根溯源,从知识的来历讲起,重组知识结构,帮助学生辨明知识生成的始末,切实提升教学效率。