摘要

本土资源与区域游戏的融合,使幼儿的区域来源于生活,回归到生活。教师应善于挖掘利用本土资源,创设游戏环境,收集游戏材料,建构游戏内容,从而彰显教师指导作用,发挥本土资源作用,以此为契机培养幼儿爱家乡爱生活的积极情感。