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摘要
2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。方案指出，职业教育要“适应‘互联网+职业教育’发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法”[1]。网络的不断升级和信息技术的发展，为人们提供了一种随时随地可进行学习的线上学习环境，破解了传统课堂需要在特定时间、地点进行的局限性。当然我们不可否认传统课堂的优势，应运而生的混合式学习结合了传统课堂和线上学习的优势，引起广大教育工作者的关注。项目教学法以学生为主体、任务为核心、教学情境真实开放，激发了学生的学习兴趣，在强化学生的实际问题处理能力的同时训练学生的思维，注重培养学生的职业能力。混合学习与项目教学法融合的教学模式，以学生为中心的同时兼顾传统课堂和线上学习的优势，助力中职学生解决学习困难，实现高质高效学习。
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