统编教材阅读教学中：教材一脉相承，教学“各管一段”；培训理念为先，实践各自为阵；目标体系完整，目标落实断层。如何运用整体化教学的理念充分发挥统编教材的整体功能架设“小初衔接”的桥梁呢？在此提出四点建议：整体化把握统编教材，实现知识重构；整体化把握语文要素，落实能力提升；整体化把握训练思维，提升思维品质；整体化把握设计教学，走向深度学习。
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