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摘要
教育扶贫在我国扶贫开发战略中具有重要的地位和作用,科学制定和有效落实教育扶贫政策是发挥教育扶贫效用的基础;深入研究教育扶贫政策,对指导教育扶贫实践具有重要的现实意义。梳理分析教育扶贫政策研究文献,发现当前关于教育扶贫政策的研究,主要集中在界定概念、分析政策制定的理论依据、归纳政策特点、评价政策执行结果等方面,并呈现"四为主、四不足"特征:研究的价值取向以成绩肯定为主,批评反思不足;研究方法以定性研究为主,定量研究不足;评价研究的对象以政策执行结果为主,政策文本的评价研究不足;评价研究的类型以整体政策评价为主,个案政策评价不足。"四不足"将成为今后教育扶贫政策研究的方向。
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