欣赏评价式教学激活小学生作文课堂的教育实践与研究——以湖南省永州市冷水滩区菱角山小学为例

作者：周吉民; 欧德成

来源：求知导刊, 2020, (13): 81-82.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.13.042

• 欣赏评价
• 多元课堂
• 评价激励

文章作者针对小学三年级学生起步作文举步维艰的现状,尝试推出欣赏评价式作文教学。欣赏评价式作文教学是生活的课堂,奇思妙想的课堂,自由开放的课堂;减少对学生的习作束缚,激励学生对习作的自信心和进取力;让学生把生活中观察、体验到的东西无拘无束自由自在地表达出来。