翻转课堂教学模式在高职《Flash》课程中的应用研究有助于开发学生潜能,促进师生互动,提升教师的专业性;应用设计要突出课前自主学习,运用导学案、视频等导学,突出互动导引。课堂交互学习,重点设计好问题交流反馈、教师因学施教、巩固拓展延伸等;同时关注翻转课堂相应支撑,提升学生自觉意识,优化软硬环境建设,提升教师专业化素养等。
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